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部编版语文八年级上册知识点温习要点(全册),快快收藏吧

本文摘要:部编本语文八年级上册知识点温习要点 第一单元 第1课《消息二则》1.文学知识《新闻两则》作者毛泽东,伟大的革命家、军事家、思想家,文学家,书法家,新中国的缔造者。代表作品:《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。2.文章思想内容《我三十万雄师胜利南渡长江》作者用富有情感的笔调,简明简要地报道了渡江战斗的历程,赞扬了人民解放军英勇善战的精神,也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。

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部编本语文八年级上册知识点温习要点 第一单元 第1课《消息二则》1.文学知识《新闻两则》作者毛泽东,伟大的革命家、军事家、思想家,文学家,书法家,新中国的缔造者。代表作品:《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。2.文章思想内容《我三十万雄师胜利南渡长江》作者用富有情感的笔调,简明简要地报道了渡江战斗的历程,赞扬了人民解放军英勇善战的精神,也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。

《人民解放军百万雄师横渡长江》新闻报道了人民解放军百万雄师胜利横渡长江的战况,赞美了我军英勇善战的精神,展现了人民解放军的英雄气概,给全国人民和全军将士以极大的鼓舞,对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。3.重点字词芜(wú)湖 击溃(kuì) 督(dū)战 绥靖(suí jìng) 阻遏(è) 荻(dí) 港 摧枯拉朽(xiǔ) 歼(jiān)灭 要塞(sài) 杜聿(yù)明 锐不行当(dāng)第2课《首届诺贝尔奖发表》1.文学知识诺贝尔奖,是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发现人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部门遗产作为基金在1900年建立的,于1901年首次发表。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及宁静五个奖项。消息 是用归纳综合的叙述方式,比力简明简要的文字,迅速实时地报道海内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。

一般来说,消息由标题、导语、主体、配景和结语五部门组成。2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻,它先容了首届诺贝尔奖发表的时间、所在、获得者和原因,并增补说明晰诺贝尔奖的资金泉源、资金治理和评议情况,是一篇典型的新闻报道。3.重点字词颁(bān)发 仲裁(zhòng cái) 遗嘱(zhǔ) 巨额(é)第3课《“飞天”凌空》1.文学知识新闻特写 是指接纳类似于特写的手法,以形象化的形貌作为主要体现手段,截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部门予以放大,从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

它通过一个片段、一个局面、一个镜头,对事件某人物做出形象化的报道。2.文章思想内容本文接纳特写的形式叙述了吕伟跳水的历程以及发生的回声,再现了“5136”这一跳水行动的优美,具有浓重的文学色彩,表达了对运发动的赞美之情和身为中国人的自满之感。3.重点字词凌(líng)空 翘(qiáo)首 轻盈(yíng) 由衷(zhōng)悄(qiǎo)然 屏(bǐng)息敛声 眼花缭(liáo)乱 震(zhèn)耳欲聋第4课《一着惊海天》1.文学知识通讯 是运用叙述、形貌、抒情、议论等多种手法,详细、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的特点:严格的真实性;报道的客观性;较弱的时间性;形貌的形象性;议论色彩较浓。

通讯的分类:它包罗人物通讯和事件通讯两类,特写也是通讯的一种。2.文章思想内容本文抓住歼-15舰载战斗机首架次乐成着舰这一最具历史意义的时刻,接纳现场特写的写法,生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次乐成着舰那惊心动魄的一刻,流露出作者强烈的自豪之感。3.重点字词凛冽(lǐn liè) 默契(qì) 殚(dān)精竭(jié)虑 镌(juān)刻 桅(wéi)杆 娴(xián)熟 第5课《国行公祭,为佑世界宁静》1、国殇( guó shāng ) 2、同胞( tóng bāo ) 3、初衷( chū zhōng ) 4、惨绝人寰(cǎn jué rén huán )5、杀戮( shā lù ) 6、悼念(dào niàn )7、书籍(shū jí ) 8、窜改(cuàn gǎi ) 9、狡辩( dǐ lài ) 10、呓语(yì yǔ ) 12、振聋发聩(zhèn lóng fā kuì )13、沧海桑田(cāng hǎi sāng tián)14、无处遁形(dùn) 15、铭刻( míng jì) 16、缅怀( miǎn huái ) 17、彰显( zhāng xiǎn) 18、磅礴(páng bó )成语1、振聋发聩:发出很大的声响,使耳聋的人也能听见。

比喻叫醒糊涂麻木的人。2、惨绝人寰:人寰:人间。世上还没有过的悲凉,形容悲凉到了极点。3、沧海桑田:桑田:农田。

大海酿成桑田,桑田酿成大海。比喻世事变化很大。4、一以贯之:用一个基础性的事理领悟事情的始末或全部。贯,贯串。

新闻评论 新闻评论就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中体现出的以致隐藏的问题,作者揭晓自己的看法,或者归纳、整理出新的结论、看法。简朴地说,就是评说一件事情、一个问题,或者几件事情、几个问题。新闻评论的特点 新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点,也就是: ①因时而评,新闻性强; ②缘事而发,寓理于事; ③内容贴近,题材广泛; ④公共视角,公民写作。

第二单元 第6课《藤野先生》1.文学知识《藤野先生》选自《朝花夕拾》,鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。

1918年5月首次用笔名“鲁迅”揭晓了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠基了新文学运动的基础。中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上的杰作。

代表作小说集《狂人日记》《呐喊》《彷徨》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》,散文集《朝花夕拾》。2.文章思想内容本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生来往的生活片段,赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质,表达了作者对藤野先生真挚和深沉的纪念,同时追忆了作者弃医从文的经由,表达了作者同反动派斗争到底的刻意和高贵的爱国主义净胜。本文线索 明线:作者与藤野先生的来往 暗线:爱国情 3.重点字词畸(jī)形 不逊(xùn) 绯(fēi)红 发髻(jì) 芦荟(lú huì) 驿(yì)站教诲(huì) 芋梗(yù gěng)汤 杳(yǎo)无消息 油光可鉴(jiàn) 抑扬(yì yáng)顿挫第7课《回忆我的母亲》1.文学知识文题中的“回忆”是“回首”的意思,“我的母亲”即指作者朱德的母亲——钟太夫人。本文是朱德在获得母亲去世的消息后写的一篇情感真挚、文笔朴实的回忆录。

题目点出了文章的主要内容。常见的线索:1.以时间推移或空间转换为线索;2.以详细的事物或事物特征为线索;3.以人物某人物特征为线索;4.以中心事件为线索;5.以思想情感为线索。

(每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的线索,但主要线索一般只有一条,副线都要围绕主线展开。)回忆录 是追记本人或他人已往生活履历和社会运动的一种传记文体。

其主要特点有:内容真实可靠,不能虚构;一般接纳第一人称的叙述方式,可以写一件事的全历程,也可以记载某些生活片段;以叙述为主,可以兼有形貌、抒情和议论;语言表达上追求朴素自然,不求华美。2.文章思想内容作者回忆了母亲勤劳的一生,赞美了母亲勤劳朴实、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。叙述了母亲对自己的教育和影响,抒发了对母亲的深切纪念和务必崇尚的情感,表达了自己要以效忠于民族和人民、效忠于党来酬金母亲的刻意。

3.重点字词佃(diàn)农 仪陇(lǒng) 溺(nì)死 私塾(shú) 平和(ǎi) 妯娌(zhóu lǐ)庚(gēng)子 哭泣(qì) 豪绅(shēn) 衙(yá)门 犷悍(hèng) 慰勉(wèi miǎn) 不辍(chuò)劳作第8课《列夫·托尔斯泰》1.文学知识列夫·托尔斯泰是俄国伟大的作家,其代表作品有《安娜·卡列琳娜》《战争与宁静》《复生》等。文章以中心人物为题,点明晰写作工具,起到了提纲挈领的作用。

茨威格,奥地利作家、评论家,被称为“打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。擅长写小说、人物传记,以形貌人性化的心田激动著称。他的小说多写人的下意识运动和人在激情驱使下的运气遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理描画见长,擅长用某种戏剧性的情节。

代表作品有《三作家》《罗曼·罗兰》《一个生疏女人的来信》《象棋的故事》《乐成的秘诀》。2.文章思想内容本文是一副列夫·托尔斯泰的“肖像画”,它不仅为我们展现了托尔斯泰奇特的外貌特征,更为我们展现了托尔斯泰深邃的精神世界,字里行间洋溢着作者对托尔斯泰的无限崇敬和赞美之情。

3.重点字词胡髭(zī) 长髯(rán) 无知(mèi) 粗拙(cāo) 正襟危坐(jīn) 鬈发(quán) 侏儒(zhū rú) 黯(àn)然失色 滞(zhì)留 犀(xī)利粲(càn)然 锃(zèng)亮 广袤(mào)无垠 乡绅(shēn)第9课《漂亮的颜色》1.文学知识艾芙·居里,法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。主要作品《居里夫人传》。2.文章思想内容本文记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时间提取“镭”的艰惆怅程,深情地赞美了居里夫人对科学研究的坚守和乐观的态度。

3.重点字词燥热(zào) 炽(chì)热 炼制(liàn) 窒息(zhì) 骤雨(zhòu) 吹嘘(xū)咽喉(yān) 熔化(róng) 残渣(zhā) 沥青(lì) 荧光(yíng) 轮廓(kuò) 第三单元 篇目文体作者内容精要写作关键词 三峡散文郦道元形貌三峡雄奇险拔、清秀幽美的景致。语言凝练,消息联合 漫笔两篇答谢中书书书信陶弘景形貌秀美的山川景致,表达游览者的自豪感。结构缜密,语言凝练 记承天寺夜游小品文苏轼借助空明平静的境界,转达庞大的心境。

景中有情,情景融会 与朱元思书书信吴均描绘富春江美景,抒发厌倦世俗政界和寄情山水的情感。消息忽见,骈散联合唐诗五首野望律诗王绩全诗于萧瑟恬静的景致形貌中抒发了惆怅、孤寂的情怀。融情于景,消息联合 黄鹤楼崔颢诗人登临奇迹黄鹤楼,抒发了吊古怀乡之情。寓情于景,情景融会 使至塞上王维描画奇特壮美的塞外风景,抒发慷慨悲壮的情怀。

比喻生动,遣词精妙 渡荆门送别李白登临黄鹤楼,抒发蕴藉而悠长的思乡之情。意境高远,气势派头雄健 钱塘湖春行白居易描绘西湖早春的妖冶春景,抒发对西湖的热爱之情。意象典型,结构巧妙第10课《三峡》1.文学知识郦道元,字善长,北魏地理学家。所撰《水经注》,名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,广泛增补生长,自成巨著。

2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨,形貌出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景致,同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。3.重点字词字音:阙( quē )处 襄(xiāng)陵 属(zhǔ)引 沿溯(sù)飞漱(shù) 御(yù)风 猿(yuán)鸣 曦(xī)月素湍(tuān)长啸(xiào) 郦(lì)道元 林寒涧(jiàn)肃 重岩叠嶂(zhàng)通假字:略无阙处(通“缺”,清闲、缺口。)古今异义:或王命急宣(古义:有时。今义:或者。

)虽乘奔御风(古义:纵然。今义:虽然。)至于夏水襄陵(古义:是两个词,动词“至”和介词“于”。

今义:连用在一起,表现另提一事。)一词多义:自峡三峡七百里中(介词,在)自非亭午夜分(连词,如果,如果)沿溯阻绝(动词,隔离)绝 多生怪柏(形容词,极高的)衷转久绝(动词,消失)词类活用:虽乘奔御风,不以疾也(动词用作名词,飞驰的马)回清倒影(形容词用作名词,清波)空谷传响(名词作状语,从空旷的山谷)特殊句式:省略句:清荣峻茂(划分省略了主语水、树、山、草)有时朝发白帝(“白帝”前省略了介词“于”,意思是“从白帝城”)4.重点问题(1)作者是怎样抓住特征形貌三峡的自然景观的?文章先总写三峡形貌,接下来分写三峡四季差别的景致。因为三峡的夏天以水为主要特色,故而文章写夏水以“朝发白帝,暮到江陵”“乘奔御风,不以疾也”体现长江汹涌汹涌、一泻千里的迅猛;写三峡春冬之景,突出其“清荣峻茂”的特色,显露出大自然的无限生机,令人心旷神怡;写三峡的秋天,则通过形貌“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景,有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。

(2)末端引用了渔歌:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”怎样明白这一歌谣的作用?探究1:本文融情于景,最后以凄凉的渔歌作结,是为了体现山水虽佳,但世上犹有劳苦和贫穷的人,从侧面体现了其时三峡渔民、船夫的悲凉生活。探究2:文章末端引用渔歌,是为了体现猿鸣之哀,渲染秋天的肃杀气氛。

探究3:末端引用渔歌,从结构上看照应了前文,总结了全文,升华了文章中心。第11课《漫笔两篇》1.文学知识陶弘景,字通明,号华阳隐居,人称“山中宰相”,南朝齐梁时思想家,著有《陶隐居集》等。

苏轼,北宋著名文学家,字子瞻,号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙,合称“三苏”。

他擅长诗词、散文,是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。

代表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等。2.文章思想内容《答谢中书书》:本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景致,并通过借古证今,强调了“山川之美,古来共谈”的看法,表达了作者陶醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的自得之感。

《记承天寺夜游》: 本文通过对庭院月光的形貌,缔造了一个清幽平静的艺术境界,转达了作者庞大微妙的心境:贬谪的悲凉、人生的感伤、赏月的欣喜、闲步的悠闲都包罗在其中。3.重点字词字音:夕日欲颓(tuí) 沉鳞竞跃(yuè) 与其奇者(yù)未寝(qǐn ) 相与(yǔ) 遂(suì) 藻(zǎo)荇(xìng) 竹柏(bǎi) 猿(yuán)古今异义:四时俱备(古义:季节 今义:某个时候)晓雾将歇(古义:消散 今义:停止、休息)夕日欲颓(古义:坠落 今义:衰败,萎靡)盖竹柏影也(古义:或许是 今义:器物上部有遮盖作用的工具)但少闲人如吾两人者耳(古义:清闲的人 今义:指与事无关的人,多含贬义)念无与为乐者(古义:思量,想到 今义:想念)月色入户(古义:单扇的门 今义:主要指人家)一词多义:未复有能与其奇者(动词,到场,文中指置身其中)念无与为乐者(动词,和)词类活用:五色交辉(名词做动词,辉映)夕日欲颓(形容词做动词,坠落)相与步于中庭(名词做动词,散步)特殊句式:判断句:盖竹柏影也(“……也”表判断)省略句:解衣欲睡(省略主语“余”)倒装句:相与步于中庭(状语后置,应为“相与于中庭步”)4.重点问题(1)《答谢中书书》写景是如何体现消息相衬之美的?一是形体的动与静,岑岭为静,流水为动。二是光色的动与静,林青竹翠为静,五色交辉为动。

三是声响的动与静,日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。以上种种景物,交相作用,互为影响,组成了一幅怡神悦性的山水画。(2)你是如何明白苏轼所说的“闲人”的寄义?“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包罗着庞大的意味:首先,指具有闲情雅致的人;其次包罗了作者郁郁不得志的悲凉心境,在政治上虽有远大理想,但却被一贬再贬,是一个被贬的闲第12课《与朱元思书》1.文学知识吴均,南朝梁文学家。

吴均长于形貌山水景物,气势派头峻拔清新,时人纷纷效仿,称为“吴均体”。2.文章思想内容本文作者从行船游江的实见实感出发,由远及近地着力描绘了富春江的水光山色,抒发了作者对政界的厌倦、对功名利禄的藐视以及希望寄情山水的思想情感。

3.重点字词字音:缥(piǎo)碧 急湍(tuān) 轩邈(xuān miǎo)泠泠(líng) 嘤嘤(yīng) 鸢(yuān)飞 戾(lì)天 经纶(lún) 窥(kuī)谷通假字:蝉则千转不穷(通“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣)窥谷忘反(通“返”,返回)古今异义:一百许里(古义:附在整数词之后,表现约数。今义:应允,或者,可能。)鸢飞戾天者(古义:至,到达。

今义:罪过,乖张。)经纶世务者(古义:计划,治理。

今义:比喻计划、治理政治的才气。)一词多义:猿则百叫无绝(动词,穷尽、隔离)天下独绝(形容词,绝妙)负势竞上(动词,向上生长)横柯上蔽(名词做状语,在上面)直视无碍(形容词,一直)争高直指(形容词,笔直)一百许里(数词,指十个十)猿则百叫无绝(数词,极言其多。这里指不停地,相当于副词。

)直视无碍(副词,没有)猿则百叫无绝(副词,不)词类活用:负势竞上(名词做动词,向上生长)相互轩邈(形容词做动词,争着往高处和远处伸展)任意工具(名词做动词,向东或向西)风烟俱净(形容词做动词,消净,散净)横柯上蔽(方位名词做状语,在上面)猛浪若奔(动词做名词,飞驰的马)望峰息心(动词使动用法,使……平息)特殊句式:省略句:从流飘荡,任意工具(省略主语“小船”)急湍甚箭(省略介词“于”,应为“急湍甚于箭”)倒装句:鸢飞戾天者(后置定语,应为“飞戾天之鸢者”)4.重点问题(1)“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”这句体现了作者怎样的思想情感?作者触景生情、以情明志,既从侧面体现了富春山河水的魅力,又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、迷恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想情感。(2)作者在文中形貌了山中的种种声音,有什么作用。

作者形貌了山中的种种声音,外貌上看来热闹异常,其实却是以闹写静,显示出山深无人的幽静。蕴藉地否认了世俗社会,表达了对大自然的憧憬。

为后文的“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”埋下伏笔,强调大自然对人潜移默化的作用,也体现了大自然的漂亮。第13课《唐诗五首》1.文学知识律诗:是唐朝盛行起来的一种中国诗歌体裁,属于近体诗的一种,因格律要求很是严格而得名。

常见的类型有五律和七律。一首律诗每两句为一联,共四联,第一联(第1,2句)称“首联”;第二联(第3,4句)称“颔(hàn)联”;第三联(第5,6句)称“颈联”;第四联(第7,8句)称“尾联”。

王绩,字无功,号东镐子,唐代诗人。崔颢,唐代诗人。

最为人称道的是他那首《黄鹤楼》,听说李白为之停笔,曾有“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”的赞叹。王维,字摩诘,盛唐山水田园诗派代表诗人,有“诗佛”之称,与孟浩然并称“王孟”。书画特臻其妙,后人推其为南宗山水画之祖。

苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”李白,字太白,号青莲居士,盛唐诗人,是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。

被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪迈,想象富厚。他是屈原以来努力浪漫主义诗歌的新岑岭。

白居易,唐代著名诗人,字乐天,自号香山居士,祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅,谥号“文”,世称白傅、白文公。白居易又被称为“诗王 ”“诗魔”。

2.文章思想内容《野望》:全诗于萧瑟怡静的景致形貌中流露出孤苦抑郁的心情,抒发了惆怅、孤寂的情怀。《黄鹤楼》:诗人登临奇迹黄鹤楼,通过泛览眼前景物,即景而生情,寥寂之感,加之神话传说的触动,抒发了吊古怀乡之情。

《使至塞上》:叙述了作者出使塞上的艰辛行程,以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的情形及到达边塞会见的情况,表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。《渡荆门送别》:通过对出蜀至荆门沿途所见景物的形貌,展现了一幅雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国大好河山的赞美,表达了作者对家乡无限爱恋的真挚情感。《钱塘湖春行》:这首诗的题意主要在“行”字。

诗人写骑马游春的兴趣,截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景,中间写游程中所见,最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景,明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。

3.重点问题(1)《野望》中尾联运用典故有何表达作用?借“采薇”的典故,体现诗人知音难觅、孤苦无依的苦闷与惆怅之情。(2)《黄鹤楼》中诗歌运用典故有何作用?诗的前四句从传说入笔,写由黄鹤楼而生发的遐想,叙昔人乘黄鹤,杳然已去,给人以无限飘渺的感受,其实苍莽,为黄鹤楼增添了一份神秘的色彩。

(3)《使至塞上》中怎样明白“征蓬出汉塞,归雁入胡天”的寄义?诗人以“蓬”“雁”自比,说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”,像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”,暗写出诗人被倾轧出朝廷的激怒和抑郁。(4)赏析“大漠孤烟直,长河夕阳圆”两句。

这两句形象地形貌了奇特壮美的塞外风景。“直”字和“圆”字,不仅准确地描绘了沙漠的情形,而且体现了作者的深切的感受。融情于景,寓悲凉之情于壮美景致之中,从侧面陪衬了守边将士凄凉艰辛的生活情况,借以反映他们不畏艰辛,努力守卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,充实体现了王维“诗中有画”的特色。

(5)怎样明白“山随平野尽,江入大荒流”?诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字,将群山与平野位置的逐渐变换、推移,生动再现出来,给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接,好像江水流入原野,给人无限的想象空间。

诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的生机。(6)赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。

这句话运用对偶的修辞手法,句式整齐,结构对称,节奏鲜明,热情地赞美了具有无限生机的大自然,从而体现了诗人无限喜悦的心情。第四单元 第14课《背影》1.文学知识朱自清(1898-1948),字 佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文(叙事散文)。

2.文章思想内容《背影》是一篇纪实散文,也是一篇形貌亲情的极好的叙事散文。作者通过对几年前回乡奔丧<浦口划分<别后忖量情景的追述,特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患<半生潦倒的磨难履历的“背影”的形貌,充实体现了父子之间的真挚深厚的情感。3.重点字词交卸(xiè) 散乱(jí) 簌(sù) 失业(fù) 惟(wéi)游逛(guàng)妥帖(tuǒ) 犹豫(chóu chú) 拣(jiǎn) 箸(zhù)迂(yū) 蹒跚(pán shān) 倾(qīng) 拭(shì) 晶莹(yíng)颓(tuí)唐 琐屑(xiè) 惦(diàn)记 第15课《白杨礼赞》1.文学知识茅盾(1896--1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人,中国现代作家。

主要作品有长篇小说《子夜》,中篇小说《蚀》(三部曲),短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。2.文章思想内容(1)相关配景:这篇散文写于中国人民抗日战争最艰辛的时期。

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由于中国国民党顽固派消极抗日,努力反共,抗日民族统一战线濒于破裂的局势,中国共产党肩负着艰辛卓绝的抗日战争。皖南事变后,作者借礼赞西北高原上的白杨树,来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情,便写下了此文。

(2)写作思路:描绘形象(白杨树)——精神品质(不平凡、力争上游)——象征意义(北方抗战军民的精神)——抒发情感(通过礼赞白杨树,赞美抗战军民奋不顾身、坚持奋斗的精神)(3)写作线索:本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索,赞美白杨树的不平通常本文的主线。(4)主要内容:本文以白杨树为象征,通过形貌白杨树的外形特征,借白杨树的不平凡的形象,赞美了在中国共产党的向导下坚持抗战的北方农民,赞美他们质朴、坚强和力图上进的精神,抒发作者对他们的崇敬和赞颂的情感。3.重点字词无边无垠(yín) 坦荡如砥(dǐ)恹恹(yān yān)欲睡 虬(qiú)枝婆娑(suō)秀颀(qí)倔强(jiàng) [能手偶得]:文学素养深的人偶然间的获得的(趣话佳句)。

语出陆游的诗“文章本天成,能手偶得之。” [主宰]:支配;统治;掌握。[诸如此类]:与此相似的种种事物。[疲倦]:疲乏困倦 [倔强]:(性情)坚强不屈。

[参天]:(树木等)高耸在天空。[婆娑]:盘旋(多指舞蹈)。

[泛出]:透出。[藐视]:轻视;看不起。

4.重点句子(1)白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 点拨:起笔破题,直抒胸臆,情感强烈,醒目突出,“实在”强调“不平凡”,突出了礼赞的原因。(2)然而刹那间,要是你猛抬眼瞥见了前面远远有一排——不,或者只是三五株,一株,傲然地耸立,像哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊讶地叫了一声的。点拨:“刹那间……猛抬眼”,傲然耸立,像哨兵似的树木突然泛起了。

“我”的情绪由“恹恹欲睡”到“惊讶”的一叫,文章由低潮转向热潮,眼前的景致由“单调”的高原,忽又泛起了奇峰。将读者的视线由高原引向远处的树木,但又不直接指明确杨树,而把突出点放在“我”的情绪转变上,为下文白杨树的泛起起了渲染作用。又用问答句提醒读者的注意,引起读者的共识。(3)让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去藐视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!点拨:“楠木”象征了贱视民众,顽固倒退的人,(诸如国民党反动派),作者写它的目的是为了以树比树(白杨树和楠木),人比人(北方农民和国民党反动派),这对比表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派,表现愤慨、鄙弃之情,也深化了散文的主题,形成首尾呼应,竣事全文。

第16课《散文两篇》1.文学知识《永久的生命》 严文井(1915--2005),原名严文锦。湖北武昌人。

今世作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员,《人民文学》主编,人民文学出书社社长、总编辑。

《我为什么而在世》 罗素(1872—1970),出生于英国,他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一,还被无数人视为是“未来时代的先知”;他还是著名的数学家、逻辑学家、社会运动家,又被公认为“富有鼓舞天才的辩说家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖,被称为“百科全书式思想家”。

2.重点字词臼(jiù)齿 蔓(màn) 延 干枯 洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 停止(è) 3.重点问题(1)《永久的生命》 最后一段说“我们相识了生命的真实意义”,你以为“生命的真实意义”指什么?答:生命是永久的、不朽的,它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。(2)《我为什么而在世》虽然罗素一生的追求常给他在人生苦海上带来绝望,但他仍认为值得活,这体现了他是一个怎么样的人?答:热爱人类、热爱生活,具有博大胸襟和高洁情怀的大思想家。第17课《昆明的雨》1.文学知识汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人,作家,京派作家的代表人物,其代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。他被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士医生”。

作品主要有《邂逅集》《羊舍一夕》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》等。2.重点字词鲜腴:新鲜肥美。绵延不停:形容一连不止,一直都不中断。张目结舌:睁大眼睛说不出话。

形容窘困或惊呆的样子。一般写作“瞠目结舌”。炽(chì):热烈、旺盛。

密匝(zā)匝:很是浓密的样子。饱涨:丰满。3.主题思想在这篇散文中,作者以昆明的雨为出发点,突出了昆明多雨的特点,表达了作者对昆明的雨的深切纪念,彰显了作者对昆明、对生活的热爱。

第五单元 第18课《中国石拱桥》1.文学知识茅以升(1896—1989),原名以昇,字唐臣,江苏镇江人,中国桥梁专家、教育家,被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计制作的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还到场设计了武汉长江大桥。

著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。2文体知识说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功效,或阐明事理。

说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。常见的说明方法有举例子、分种别、列数据、作比力、绘图表、下界说、作诠释、打例如、摹状貌等。说明要有顺序,这是使说明内容条理化的须要条件。

常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明语言的准确性,是说明语言的先决条件。在准确的前提下,说明的语言有的以平实见长,有的以生动生动见长。

3.文章思想内容本文以赵州桥和卢沟桥为例,详细先容了我国石拱桥在设计和施工上的奇特缔造以及不朽的艺术价值,概述了新中国桥梁事业的飞速生长,赞扬了我国劳感人民的智慧才智及社会主义制度的优越性。4.重点字词弧(hú)形 拱(ɡǒnɡ)桥 匀称(chèn) 洨(xiáo)河 桥墩(dūn) 河堤(dī) 混(hùn)凝土漳州(zhānɡ) 饮涧(jiàn) 惟妙惟肖(xiào) 张鷟(zhuó) 长虹卧波:拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。

雄跨:威武雄壮地跨越。雄姿:威武雄壮的姿态。巧妙绝伦:形容武艺灵巧高明,凌驾寻常的,没有比得上的。初月出云:看起来似乎是穿出云层的一弯新月。

长虹饮涧:看起来似乎是入涧饮水的一道长虹。窃窃私议:相互在耳朵边低声说话。

千态万状:形态多种多样。惟妙惟肖:文中形容镌刻得十分精妙传神。

肖,相似。第19课《苏州园林》1.文学知识叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人,作家、教育家、文学出书家。有“优秀的语言艺术家”之称,代表作品有长篇小说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五斗》,童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等.2.文章思想内容本文通过先容苏州园林景致如画的特点,再现了它的漂亮、精巧,显示了我国园林艺术的高明水平,赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和良好的艺术缔造力。

3.重点字词轩榭(xuān xiè) 池沼(zhǎo)丘壑(hè) 容貌(mú)相间(jiàn) 嶙峋(lín xún) 庸俗(yōnɡ) 蔷(qiánɡ)薇 斟酌(zhēn zhuó) 重峦叠嶂(zhànɡ) 因地制宜:凭据差别地域的详细情况划定适宜的措施。自出心裁:独创一格,与众差别。

轩榭:轩,有窗户的廊子或小屋。榭,修建在台上的衡宇。重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。胸中有丘壑:意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风物的高明构想。

俯仰生姿:高树似乎低着头,低树似乎抬着头,形成一种相互呼应的优美姿态。珠光宝气:形容衣饰、陈设等很是华美。镂空:在物体上镌刻出穿透物体的花纹或文字。

诸如此类:与此相似的种种事物。别具匠心:尚有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面缔造性的构想)。

斟酌:思量事情、文字等是否可行或是否适当。4.艺术特色总分联合,结构清晰:文章开头就对苏州园林做了总体归纳综合,即“无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”。为了说明这个总体特征,作者主要从四个方面加以说明,突出了它的结构、配合、映衬、条理等方面的特色。

最后再说明其他方面也体现了这一总体特征。对苏州园林的先容有总说、有分说,总说和分说精密联合,思路清晰。全文不是笼统地说明先容,而是始终抓住苏州园林的主要特点举行说明。

【泉源:“初中教师园地”民众号】第20课《蝉》1.文学知识让·亨利·卡西米尔·法布尔(1823—1915),法国昆虫学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”(相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者),文学界的“维吉尔”。写作配景本文选自《昆虫的故事》。

2.重点字词喧嚣(xiāo) 蚋(ruì) 臃肿(yōnɡ) 鳍(qí)涂墁(màn) 蜣(qiānɡ) 窠(kē) 无动于衷(zhōnɡ) 寻觅(mì 跳蚤(zǎo) 钹(bó)喧嚣:声音杂乱,不清静。嚣,喧华、喧哗。罅隙:漏洞。

腾跃:跳跃。开合自如:离开收拢不受阻碍。

无动于衷:心里一点也不受感动;一点也不动心。3.文章主旨本文两个部门主要先容了蝉的地下穴道,以及幼蝉蜕皮的历程,形貌了蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性,展现了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险,抒发对蝉经由艰辛劳动才换来短暂欢喜的由衷赞叹和同情。第21课《梦回富贵》1.文学知识毛宁,我国书画评论家。

2.重点字词汴(biàn)梁 田畴(chóu) 跋(bá)涉 漕运(cáo) 舳舻(zhú lú) 握篙(ɡāo) 摩肩接踵(zhǒnɡ) 络绎不停(luò yì) 长而不冗(rǒnɡ) 遒劲(qiú jìnɡ)舳舻相接:船只首尾衔接。舳,船尾。舻,船头。

春寒料峭:料峭,微寒。形容早春的严寒。门庭若市:车像流水,马像游龙。

形容来往车马许多,一连不停的热闹情景。摩肩接踵:肩并肩,脚碰脚。形容人许多,很拥挤。络绎不停:形容行人许多,往来不停。

遒劲:雄健有力。形态各异:指许多事物形状、姿态、形式不尽相同,各有各的特色。

3.主题思想本文通过对《清明上河图》结构和内容的论述,先容了北宋汴梁的生活面目,展现了一派繁荣情形,肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值,表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。第六单元 22课《孟子》三章《富贵不能淫》1.文学知识孟子,名轲,字子舆。战国人,著名思想家、教育家,儒家代表人物。

著有《孟子》一书(注:孟子及其门生配合编著)。孟子继续并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。2.文章思想内容本文针对景春所谓的“大丈夫”形象,提出了真正的大丈夫之道,提倡儒家的仁义礼智。

3.重点字词衍(yǎn) 丈夫之冠(guàn) 淫(yín) 通假字往之女家(“女”同“汝”,你。)古今异义公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉(古义:真正,确实:今义:老实)父命之(古义:教诲,训诲;今义:下令)丈夫之冠也(古义:成年男子;今义:女子的配偶)一词多义戒:戒之曰(申饬);必敬必戒(审慎)之:往之女家(动词,到);妾妇之道(助词,的);与民由之(代词,指正道)词类活用威武不能屈(使动用法,使屈服。

)必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空匮其身(形容词使动用法;苦:使……痛苦;劳:使……劳累;饿:使……饥饿;空匮:使……受到贫困之苦。)《生于忧患,死于安乐》1.文章思想内容本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关原理,论证了“生于忧患,死于安乐”的中心论点。

2.重点字词舜(shùn) 畎(quǎn)亩 胶鬲(gé) 曾(zēng)益 拂(bì)士通假字:所以动心忍性(忍,通“韧”,坚韧)入则无法家拂士(拂,通“弼”,辅佐)曾益其所不能(曾,通“增”,增加)困于心衡于虑尔后作(衡,通“横”,梗塞,不顺)古今异义词:故天将降大任于是人也(古义:这;今义:判断动词)富贵不能淫(古义;使……惑乱、疑惑;今义:淫乱)傅说举于版筑之间(古义,捣土用的杵;今义,修建,修建)管夷吾举于士(古义:狱官;今义:武士)征于色,发于声,尔后喻(古义:征验,体现;今义:走远路(多指军队);讨伐)征于色,发于声,面后喻(古义:相识,明确;今义:例如)一词多义:发:舜发于畎亩之中(发,被起用) 征于色发于声尔后喻(发,显露)于:舜发于畎亩之中(于:介词,从) 故天将降大任于是人也(于:介词,给) 然后知生于忧患,而死于安乐也(于:介词,在)拂:行拂乱其所为(fú,违背) 入则无法家拂士(bì,同“弼”,辅佐)士:管夷吾举于士(名词,狱官) 入则无法家拂士(名词,贤士)3.重点语句翻译:故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空匮其身,行拂乱其所为。翻译:所以,上天要下达重大使命给这小我私家,一定要先使他的心田痛苦,使他的筋骨劳累,使他的体肤受饥饿,使他身受贫困之苦,使他做事情不顺。困于心,衡于虑,尔后作;征于色,发于声,尔后喻。翻译:心田困扰,思虑阻塞,然后才气有所作为;憔悴枯槁,体现在脸色上,并在声音上显露出来,然后人们才相识他。

入则无法家拂士,出则无敌外洋患者,国恒亡。翻译:在海内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士,在外洋如果没有敌对的国家和外来的忧患,国家经常都有死亡的危险。生于忧患,死于安乐。

翻译:忧患(能激励人勤奋)使人生存生长,享受安乐使人委靡死亡。所以动心忍性,曾益其所不能。翻译:(用这些来)使他心田惊动,性情坚贞起来,增加他原来所没有的才干。

【泉源:“初中教师园地”民众号】23课《愚公移山》1.文学知识本文选自《列子•汤问》。《列子》这部书中生存了不少古代寓言故事和神话传说。

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列子,名寇,又名御寇,战国前期道家代表人物之一。2.重点词语解释 年且九十 且:快要 惩山北之塞 塞:阻塞 收支之迂也 迂:曲折,绕远 聚室而谋曰室:家 吾与汝毕力平险 汝:你们 杂然相许 杂然:纷纷 许:赞同 其妻献疑曰 献疑:提出疑问 以君之力 以:凭 君:对对方的尊称,相当于“您” 曾不能损魁父之丘 曾:连……都…… 损:削减 丘:土堆 如太行、王屋何? 如……何:把……怎么样 且焉置土石 且:连词,况且 焉:疑问代词,那里 投诸渤海之尾 诸:之于 遂率子孙荷担者三夫 荷:扛 夫:成年男子 叩石垦壤 叩:敲,凿 始龀 龀:换牙寒暑易节,始一反焉。易:交流 节:季节 汝心之固,固不行彻 心:思想 固:顽固 彻:通子子孙孙无穷匮也 穷匮:穷尽 命夸娥氏二子负二山 负:背3.通假字 甚矣,汝之不惠 “惠”通“慧”,智慧 始一反焉 “反”通“返”,往返 河曲智叟亡以应 “亡”通“无”,没有 一厝朔东,一厝雍南 “厝”通“措”,放置 无陇断焉 “陇”通“垄”,高地 24课《周亚夫军细柳》1.文学知识司马迁,西汉历史学家、文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史。

它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间约莫三千多年的历史。鲁迅赞《史记》:“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

2.文章思想内容本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军局面的形貌,描画了周亚夫治军严谨、朴直不阿、忠于职守的“真将军”形象。3.重点字词棘(jí)门 彀(gòu)弓弩 弩(nǔ) 按辔(pèi) 嗟(jiē) 曩(nǎng)者 被( pī)甲 车骑(jì) 作揖(yī)通假字:军士吏被甲 “被”通“披”,穿着。

改容式车 “式”通“轼”,扶轼。可得而犯邪 “邪”通“耶”,句末语气词,可译为“吗”词类活用:军霸上 军:名词作动词;驻军,驻扎介胄之士不拜 介胄:名词作动词;穿着盔甲一词多义:使 于是上乃使使持节诏将军 名词,使者、使臣使 使人称谢 动词,派遣军 军细柳 动词,驻军、驻扎军 上自劳军 名词,军队、守军军 至霸上及棘门军 名词,军营诏 不闻天子之诏 名词,天子公布的下令诏 使使持节诏将军 动词,宣告、告诉为 乃以宗正刘礼为将军 动词,作为、封为为 天子为动 介词,被之 已而之细柳军 动词,往,到……去之 不闻天子之诏 助词,的之 称善者久之 音节助词,舒缓语气。

以 以河内守亚夫为将军 介词,把以 以备胡 介词,用来、来以 将以下骑送迎 用在数量、方位前表界线以 请以军礼见 动词,用、行古今异义:将军亚夫持兵揖 兵(古)武器;(今)士兵将军约 约(古)划定;(今)约莫,表预计;或条约、邀请等军中闻将军令 闻(古)听从;(今)用鼻子嗅使人称谢 谢(古)见告;(今)谢谢其将固可袭而虏 固(古)肯定;(今)结实,顽固4.重点句子已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。译文:不久,(天子的车队)前往细柳军营,军营的将士都身披铠甲,(手持)磨得尖锐的兵刃,挽弓搭箭,(警备森严)。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。

译文:于是天子就派使臣手持符节下诏令给周将军:“我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门(让天子的车队进来)。曩者霸上、棘门军,若儿戏耳!其将固可袭而虏也。

至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。译文:先前(看到的)霸上、棘门的军队,像儿戏而已,其将士肯定会遭到袭击而被俘获。至于亚夫,岂能被侵犯?”(说罢)连连歌颂不已。

5.重点内容周亚夫将军是一位怎样的将军?答:治军严格、朴直不阿、恪尽职守、不卑不亢文中在塑造周亚夫形象时,都运用了哪些形貌方法呢?答:正面形貌:“亚夫乃传言开壁门。”“将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。

” 侧面形貌:“将军令曰”“将军约”课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门?这样写有什么利益?答:对比一:细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整,常备不懈,严阵以待,军纪严明。

“直驰入” ——军规松垮,守备松懈。对比二:文帝及随从入营“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治军有方,令行克制。“直驰入” ——军纪松弛。

对比三:三营将领“持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、朴直不阿“将以下骑送迎” ——众将士受宠若惊,竭尽投合之能25.诗词五首1.文学知识陶渊明:东晋诗人,又名潜,字元亮,世称“靖节先生”,又自号“五柳先生”。他被后人称为“田园诗人”。

作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》等。杜甫:字子美,唐代伟大的现实主义诗人。自称少陵野老。

被后世尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。代表作有《登高》《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》以及“三吏”“三别”等。李贺:字长吉,世称李长吉、鬼才、诗鬼等,与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。

李贺是中唐浪漫主义诗人的代表,代表作有《雁门太守行》。杜牧:字牧之,号樊川居士,晚唐著名诗人。与李商隐并称“小李杜”。著有《樊川文集》。

李清照:宋代女词人,号易安居士。婉约派代表词人,代表作有《一剪梅》《声声慢》《醉花阴》。2.思想主旨《饮酒》:通过对田园生活中自然景物的形貌,体现了诗人远离世俗、悠然自得的心境,反映出他超脱世俗的人生追求和不与统治阶级同流合污的高洁人格。

《春望》:通过形貌安史之乱中长安的荒芜情形,抒发了作者触景伤怀、忧国思家的情感。《雁门太守行》:诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云,组成了奇特的意境,赞美了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。《赤壁》:这首咏史抒怀诗,借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感伤,吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平,也申饬统治者不要寄希望于偶然的荣幸。

《渔家傲》:词人把真实的生活感受融入梦乡,以梦游的方式,以人神对话为内容,实现了梦幻与生活、历史与现实的有机联合,充实显示了作者性情中豪迈不羁的一面。3.重点问题赏析“采菊东篱下,悠然见南山”。

这两句是诗人心与自然的会意与亲近。“采菊东篱下”本是写实,因为陶渊明爱菊,寄予菊花以高洁的情致,菊花险些成了陶渊明的化身。

“东篱”则象征了远离尘俗、洁身自好的品格。而“南山”在现实里和陶渊明的精神上都显然是世俗尘网的对立物。陶渊明以其高洁的情怀、悠然的情兴会意于南山,物我两忘,怡然自乐。赏析名句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”这两句移情于物,因感时伤怀,思家之苦,即即是站在花前,也无心鉴赏,反而对花溅泪;纵然听到悦耳的鸟鸣,也无意倾听,反而会因鸟鸣而惊心。

这就是“以乐衬哀”的反衬手法。赏析名句“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”“黑云压城城欲摧”,用比喻和夸张渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“甲光向日金鳞开”,写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形。

赏析名句“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”这两句是议论。杜牧认为历史上英雄的乐成都有某种机缘。

“二乔”的运气在这里形象地代表了东吴的运气。杜牧之所以这样写,除了为体现出特殊的见识,还曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。

诗人从反面设想入手,化实为虚,评析历史,突出中心,讽喻统治者。赏析名句“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。”情况形貌。

船摇帆舞,星河欲转,既富于生活的真实感,也具有梦乡的虚幻性,虚虚实实,为全篇的奇情壮采奠基了基调。


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