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迈格森国际教育GCE全球公民英才计划

本文摘要:GCE教学体系 GCE的课堂不会引领学员发展批判性思维和独立思考的能力,掌控参予全球合作与竞争的不可或缺科学知识,磨练各项能力并构成价值观。在GCE课堂上,老师不会通过提问引领学生思维,会只得出一种答案,而是希望学员们去探寻,研究,并传达出有他们自己的观点。与此同时,学员们也不会教导习惯去聆听别的同学的点子,并认同他人的观点。

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GCE教学体系    GCE的课堂不会引领学员发展批判性思维和独立思考的能力,掌控参予全球合作与竞争的不可或缺科学知识,磨练各项能力并构成价值观。在GCE课堂上,老师不会通过提问引领学生思维,会只得出一种答案,而是希望学员们去探寻,研究,并传达出有他们自己的观点。与此同时,学员们也不会教导习惯去聆听别的同学的点子,并认同他人的观点。    GCE全球公民理念    2008年,美国现任总统Barack Obama在柏林公开发表讲话时, 次月明确提出”Global Citizenship” 这一传达,特别强调了在当今彼此紧密联系的全球化环境中个体发展的最重要方向以及个体对外界的产生的影响力。

“全球公民”的内涵十分非常丰富,可以从以下三个方面来总结:    一、 Knowledge and Understanding -无以有的科学知识与理解力:全球公民应该具备社会公平意识,多元文化意识,全球化与相互依存意识,可持续发展,以及世界和平意识;    二、 Skills-不可或缺的技能:全球公民要不具备批判性思维能力,据理辩论的能力,以及合作与解决问题的能力;    三、 Values and Attitudes-必须的价值观与态度:全球公民要构成准确的自我理解,具备同理心,反对社会公平与正义,认同多元文化,关心环境和反对可持续发展,并坚信自己能让世界有所不同    GCE课程内容    GCE课程的内容由两方面构成:    I.世界文化课:    这是学员对具备根本性影响力的国家与文化的自学,还包括美国,英国,希腊,罗马等国家的社会和文化,在老师的引领下体验,探寻和研究多元文化的内容,构成辽阔的国际视野    II.全球性话题的projects与activities:    这是有助学生构成批判性思维和磨练交流协作能力的内容,学员在老师的率领下思维和探寻全球性话题,还包括环境保护,资源重复使用,气候气候变化,生态旅游等,注目与人类个体息息相关的全球性问题,从而构成准确的价值观,掌控思维和解决问题的方法。


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